Должикова Инна Ивановна

Наставничество – это подарок, который можно дарить бесконечное количество раз, он никогда не иссякает

Дэвид Бэндейж

 

Должикова Инна Ивановна

 

учитель, МАОУ гимназия № 116

 

Педагогический стаж – 26 лет

 

Достижения наставника

 

→ Победитель Всероссийского конкурса «Разработка программ для талантливых и одаренных, 2025

→ Разработчик индивидуальных образовательных маршрутов для учителей и учеников

→ Победитель регионального конкурса результатов экспериментальной деятельности на базе УРГПУ с докладом на иностранном языке, 2019 г

 

Могу помочь наставляемому развить компетенции

 

Предметная компетенция:

- знание содержания преподаваемого предмета;

- владение методологией и современными подходами в предметной области;

- умение применять предметные знания для решения учебно-воспитательных задач;

 

Общепедагогическая компетенция:

- понимание психологии и психофизиологии учащихся (возрастные и индивидуальные особенности);

- знание закономерностей познавательных процессов и их учёт в обучении;

- владение основами педагогики и теории воспитания;

 

Профессионально коммуникативная компетенция:

- навыки эффективного общения с учащимися, родителями, коллегами;

- умение выстраивать доверительные отношения и разрешать конфликты;

- владение вербальными и невербальными средствами коммуникации;

 

Управленческая компетенция:

- способность анализировать ресурсы и ставить цели;

- планирование, организация и коррекция учебного процесса;

- мониторинг и анализ результатов (стартовая и промежуточная диагностика, внутришкольный контроль);

- управление групповой динамикой и проектной деятельностью учащихся.

 

Компетенция в сфере инновационной деятельности:

- проектирование и проведение педагогического эксперимента;

- освоение и внедрение новых образовательных технологий;

анализ эффективности инноваций и их адаптация к условиям школы;

 

Рефлексивная компетенция:

- самоанализ и оценка собственной деятельности;

- обобщение и трансляция педагогического опыта;

- готовность к профессиональному саморазвитию;

 

Компетенция личностного самосовершенствования:

- мотивация к непрерывному обучению;

- развитие эмоционального интеллекта и стрессоустойчивости;

- баланс профессиональной и личной жизни;

 

Познавательно-творческая компетенция:

- умение ставить цели и планировать учебно-познавательную деятельность;

- развитие креативности и критического мышления у учащихся;

- способность к самостоятельному поиску и освоению новых знаний;

 

Ценностно смысловая компетенция:

- осознание миссии педагога и значимости профессии;

- формирование у учащихся системы нравственных ориентиров;

- интеграция личностных ценностей в образовательный процесс;

 

Социально трудовая компетенция:

- ответственность за результаты работы;

- ориентация на запросы общества и рынка труда;

- подготовка учащихся к самостоятельной профессиональной деятельности;

 

Правовая компетенция:

- знание нормативно правовой базы образования (ФЗ «Об образовании», ФГОС, локальные акты);

- соблюдение прав учащихся и трудовых норм;

- оформление документации в соответствии с законодательством;

 

Методическая компетенция:

- разработка программ, учебных планов и дидактических материалов;

- выбор и адаптация учебно-методического обеспечения;

- проектирование уроков и внеурочных мероприятий.

 

Компетенция в области мотивации:

- создание условий для позитивной учебной мотивации;

- использование игровых и проектных методов;

- поощрение инициативы и самостоятельности учащихся;

 

Управление образовательной деятельностью:

- планирование и организация образовательной деятельности, включая разработку и утверждение образовательных программ;

- руководство реализацией образовательных программ, в том числе коррекционной и инклюзивной работы;

- создание условий для социализации и индивидуализации развития обучающихся;

- психолого-педагогическое сопровождение обучающихся;

- мониторинг и оценка качества образования;

 

Управление взаимодействием с внешней средой:

- взаимодействие с участниками образовательных отношений (родители, учащиеся, партнёры);

- работа с органами власти и социальными партнёрами;

- формирование положительного имиджа организации;

- информационная открытость и взаимодействие с общественностью;

 

Кто может быть моим наставляемым

 

→ молодые специалисты, имеющие опыт педагогической деятельности менее 3-х лет;

→ педагоги, имеющие опыт работы в должности менее 1 года;

→ руководители, имеющие опыт работы в должности менее 1 года;

→ педагоги, находящиеся в процессе переподготовки (новая специальность);

→ педагоги, готовящиеся к аттестации;

→ руководители, готовящиеся к аттестации;

→ студенты педагогических вузов/колледжей проходящие практику);

 

Формы взаимодействия с наставляемым

 

⇲ консультации

⇲ взаимопосещение уроков/занятий

⇲ мастер-класс

⇲ разработка совместного проекта

⇲ кейс-метод

 

Полезные ссылки